在上篇夏松明老師的專訪中，我們分享了產品經理的職涯前景，以及誘人的平均薪資。但是你心中是否又浮出更多疑問呢？
想當產品經理，到底會需要什麼能力呢
沒有相關經驗，在求職時該如何證明自己能夠勝任？
這些專業學校沒有教，可以去哪裡學呢？
這些疑惑，在本篇文章中，夏松明老師都會一一為你解答！
產品經理的國際專業語言
「很多人有個迷思，一定要去科技公司、軟體公司才能學習產品經理的技能。」夏松明老師指出，台灣大多數的產品經理都是從實戰中學習，碰到新的關卡，就透過自學、上課等方法來增強技能。
「這樣的做法也可以，但其實國際間已經有一套系統化的方法，而且被許多全球性的企業採用。」夏老師認為，由美國產品開發管理協會（PDMA）所頒佈的產品開發管理的專業國際證照（NPDP）有2大優點：
架構完整，可以幫助新手系統性地理解產品開發的完整流程，一次學會產品經理的相關知識。
這是一套國際性的共通專業語言及工作標準，全球500強企業中有超過70%企業採用此標準。
在許多場合中，夏松明老師也聽過許多來自不同領域工作者的疑問：「我身邊有很多厲害的產品經理，他們也都沒有證照啊！」面對不同的想法，夏松明老師的態度，從來不是鼓吹NPDP證照有多重要。
「很多人都問我考證照有什麼用？的確，以台灣的職場現況，產品經理有沒有拿到證照的影響不大。」夏松明老師語氣一轉：「但是出了台灣，不論是在大陸、美國、新加坡或是香港，你就能夠很明顯地感受到差別。」
夏老師分享，曾經有個學員上完課、拿到證照後，想在大陸試著找工作，沒想到履歷一投出去，當天就接到3個面試邀請，而且還提供機票、食宿請她去面試，最終這位學員也順利落腳上海。
「所以我常說，對於想到海外工作的產品經理，有一張國際通用的證照可以為你加分。」夏松明老師說。
產品經理能力大盤點
「我在外面演講時，都會有很多人問我，究竟要如何成為一個好的產品經理呢？」夏松明老師認為，從這些踴躍的提問也可以看出，許多工作者對於如何扮演好「產品經理」這個角色，其實是充滿疑惑與期待的。
夏老師以「創新NPDP認證課程」7大知識體系來說明，什麼是創新產品的國際化開發流程，以及在不同的階段，產品經理應該具備哪些專業能力來解決問題：
1.新產品策略（NPD Strategy）
公司產品策略的形成，從公司的願景、使命、核心價值、事業單位策略到產品策略的建立，還要建構創新策略架構的論述，讓這套架構能夠被跨部門溝通整合，也要訂定執行所需要的技術、行銷、平台、產能等支援策略。。
2.組合管理（Portfolio Management）
產品經理必須協助公司企業挑選對的產品開發專案，以及做好資源分配（Resource Allocation）。
3.新產品流程（NPD Process）
擁有一套紀律完整的新產品開發流程是新產品成功的關鍵要項，常見的開發方法包含-關卡法（Stage-Gate）、整合產品開發（IPD）、精實產品開發（Lean ）、敏捷式開發(Agile），產品經理必須了解各種開發方法的特色，以及決定採用哪種流程。
4.市場研究（Market Research）
新產品失敗的主因，通常與市場研究是否確實有很大的關係。常見的市場研究工具包含質化與量化的市場調查、焦點團體訪談、傾聽顧客聲音、大數據分析等，了解不同的調查工具的優缺點、使用時機，也是產品經理的任務。
5.評量工具（Tools and Metrics）
在新產品開發流程中，產品經理在不同階段會使用各種工具，例如在創意發想階段，就有頭腦風暴（Brainstorming）、奔馳法（SCAMPER）、故事板（Storyboarding）等不同的方法，包含財務分析、產品設計、專案管理、風險管理，也都有各種工具方法可以使用。
6.產品生命週期管理（Life Cycle Management）
一個產品會有誕生、成長、成熟到衰亡到下市等不同的階段，各階段要運用什麼行銷管理策略及戰術？這些都是產品經理會經手的任務。
7.團隊組織與文化（Culture, Teams and Organization）
產品經理如何建立一個高績效團隊？團隊內不同的角色如何有效地合作？中間的橋樑就是產品經理。
除了產品經理 也適合創業家的一門課
盤點完產品經理必須俱備的技能，你可能會發現，從一個產品的誕生到結束，其實就是從0到1的過程。因此在課堂上，夏老師不只是教生硬的理論知識，還保留大量的實作時間，要求小組進行商業模擬實戰。
包含如何用剛學會的知識做出一本產品企劃書，成功說服老闆，以及業績下滑、競爭對手出大招時該如何應對？這些都是夏老師會給學員的難題，透過小組合作、老師從旁指導，讓學員更加理解產品經理實際會碰到的挑戰，以及如何解決。
而在多年的教學經驗中，夏松明老師發現課堂的成員非常多元，除了產品經理之外，居然也有中小企業主，以及身為創業家的學員。
夏老師分享曾經有位老闆自己來上課，還幫助手一起報名，希望將他培養成產品經理，最令老師感動的是，這位學員上完課表示，未來不只公司內部要推行這套知識體系，連未來的供應商、合作夥伴，都要邀他們一起加入。「身為一個老師，這是令我最感動的事，因為我看到有一些好的種子在萌芽。」
說起學生們的故事，夏老師笑著說，曾經有個創業團隊來上課，上完第一堂課，這幾位學生來問夏老師：「老師，我們產品已經做好了！可是我們不知道賣給誰，該怎麼辦呢？」
當老師反問他們為什麼會做這個產品，結果收到的回答是：「我們覺得產品很棒，一定有市場！」雖然這是一個創業團隊碰到的問題，但其實背後的原理，不就是一個產品從定義需求、市場調查到進入開發流程中，最常出現的盲點嗎？
除了創業家之外，夏老師也常碰到許多從海外歸國的企業二代，希望透過這套知識體系，回頭幫助家中的傳統產業可以轉型、升級；甚至在課堂上，還有許多來自香港、大陸或是海外的學員，這些故事的發生，都是因為相信創新未來學校及夏老師的授課品質，可以真正幫助他們解決問題，變得更好。
「我不會教你為了考證而考證，也不會為了授課而授課，而是希望這些內容可以真正幫助你。」在夏松明老師的課程中，即使是課綱中已經改版拿掉的內容，證照考試不會出現，但只要老師認為有價值，寧願延遲下課，也要幫學員補充更多知識。
「我希望能夠幫助想要成為產品經理的學員達到目標，也希望他們在未來羽翼豐厚之後，能夠真的改變整個組織、企業的生態。」每一個看似微小的改變，都可以幫助台灣未來變得更好，抱持著這樣的信念，夏松明老師在課堂中所說的每句話才會如此擲地有聲，充滿了希望的重量。
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